Ordine del giorno per la raccolta differenziata

All'attenzione dei Consigli di classe

All'attenzione del Collegio dei Docenti

All'attenzione del Consiglio d'Istituto

ODG: Raccolta differenziata in classe

La raccolta differenziata dei rifiuti è un sistema di raccolta dei rifiuti solidi urbani che prevede, per ogni tipologia di rifiuto, una prima selezione da parte dei cittadini e si diversifica dalla raccolta indifferenziata, prevalente sino a pochi anni fa. Più precisamente a partire dal 1988, con la legge 475 la raccolta differenziata dei rifiuti solidi urbani diventa esplicitamente obbligatoria per i comuni, con l'istituzione di una serie di consorzi obbligatori per il riciclo. Se sulla carta però la situazione sembra promettente la realtà è molto diversa.

Nel nostro comune è attivo un servizio di raccolta differenziata domiciliare. La raccolta differenziata domiciliare è un tipo di raccolta rifiuti che va incontro alle esigenze del cittadino e del territorio, permettendo di gestire i rifiuti in maniera più efficiente e moderna. Certamente però perché il servizio raggiunga livelli ottimali c'è bisogno della collaborazione di tutti, specialmente di quella di una comunità educativa come quella scolastica. La costruzione dell'ecosostenibilità inizia infatti a scuola, a partire dalla formazione di cittadini consapevoli delle proprie responsabilità ambientali.

Crediamo pertanto che sia fondamentale che gli Istituti scolastici si facciano primi promotori di una vera cultura ambientale a partire dall'istituzione e il monitoraggio della raccoltà differenziata nelle classi e nei plessi tutti. Diffondere la cultura ambientale significa promuovere azioni per sviluppare la conoscenza dell’ambiente e stimolare un processo di crescita collettiva al fine di promuovere uno sviluppo sostenibile, capace di “rispondere alle necessità del presente senza compromettere la capacità delle generazioni future di soddisfare le proprie” (“Rapporto Brundtland” della Commissione Mondiale per l’Ambiente e lo Sviluppo – 1987).

Gli studenti propongo perciò di inserire nel Piano dell'Offerta Formativa del (istituto)................................................................. una commissione di monitoraggio della raccolta differenziata, rappresentativa e degli studenti, che dei docenti e del personale A.T.A. E la calendarizzazione di una serie di iniziative informative , da svolgersi in orari curriculari, che trattino la questione ambientale sotto tutti i suoi diversi aspetti.

(città)................, (data)__/__/____

(scuola)...........................................

Ordine del Giorno per la revisione della tariffa acqua

Alla cortese attenzione del Dirigente Scolastico

Prof./Prof.ssa ………….. …………….

Istituto …………..

e p.c.

alla cortese attenzione del/della

Dott./Dott.ssa ……………………..

Direttore dei Servizi Generali Amministrativi

Istituto …………..

OGGETTO: Richiesta di integrazione dell’Ordine del Giorno per revisione tariffa acqua a seguito del risultato referendario del 12-13 giugno 2011.

VISTA la sentenza di ammissione dei referendum abrogativi, poi svoltisi il 12-13 Giugno, n. 26/2011 emessa dalla Corte Costituzionale “La normativa residua è immediatamente applicabile» poiché «la nozione di tariffa come corrispettivo - è determinata in modo tale da assicurare la copertura integrale dei costi di investimento e di esercizio secondo il principio del recupero dei costi e secondo il principio chi inquina paga”.

TENUTO CONTO del risultato delle consultazioni referendarie tenutesi in data 12-13 Giugno c.a. che hanno visto esprimere il voto favorevole di 26.130.656 milioni di cittadini e cittadine all’abrogazione della parte del comma 1 dell’art. 154 del D.Lgs. 152/2006 (c.d. “Norme in materia Ambientale”) che prevedeva la “quota di remunerazione del capitale investito”.

VISTO il D.P.R. del 20 luglio 2011, sancisce chiaramente che “l'abrogazione (...) ha effetto a decorrere dal giorno successivo a quello della pubblicazione del presente decreto nella Gazzetta ufficiale della Repubblica italiana” e che “é fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo osservare”.

VISTA la non facile situazione economica in cui versa l’Istituto/Università “……………..” derivante dai continui tagli apportati alle risorse destinate alla/al Pubblica Istruzione/Fondo di Finanziamento Ordinario e le sempre maggiori difficoltà nel reperire economie utili al sostentamento di importanti capitoli di spesa.

SI FORMULA ISTANZA

di integrazione dell’Ordine del Giorno della seduta del Consiglio di Amministrazione/d’Istituto previsto in data .../.../..., affinché venga affrontata una discussione circa quanto poc’anzi descritto e deliberata l’intenzione da parte dell’Istituto/Università ……………. di rivedere la somma fino ad ora erogata al gestore del servizio idrico in base al calcolo della tariffa (riferito ancora alla precedente normativa), contestualmente richiedendo il rimborso della percentuale eventualmente già versata per i periodi successivi al 20 luglio 2011 ed infine di diffidare lo stesso gestore dal continuare a richiedere percentuali ormai divenute illegittime ai sensi e per gli effetti degli atti inizialmente richiamati.

Il tutto solo e soltanto nel rispetto delle vigenti disposizioni di legge.

In attesa di un positivo riscontro, l’occasione è gradita per porgere Cordiali Saluti.

“………..……”, lì 

 Il Rappresentante degli Studenti

AcquaMat nelle scuole e nelle università

AcquaMat nelle Scuole e nelle Università

Che cos'è un bene comune?

Può essere definito bene comune quel bene o servizio gestito in ottica di efficienza equità ed economicità, magari da un ente di diritto pubblico condito da una buona dose di partecipazione democratica delle comunità?

Senza dubbio tutti questi fattori sono fondamentali per la nostra azione politica vertenziale, senza questi obiettivi non vi sarebbe sviluppo della personalità collettiva di un gruppo, che giustamente vede in queste istanze una forte attrattiva di mobilitazione e un'espressione della volontà popolare, che su questi temi si è espresso positivamente in maggioranza assoluta.

Abbiamo vinto, e non provate a fregarci

Quella di oggi è stata una grandissima vittoria popolare. La vittoria di milioni di italiani e di italiane che hanno avuto la possibilità – per una volta – di decidere nel merito, senza essere intrappolati nelle gabbie dei partiti delle coalizioni e del voto utile. La maggioranza assoluta degli italiani, residenti all’estero compresi, ha scelto l’acqua pubblica, le energie rinnovabili, l’uguaglianza dei cittadini davanti alla legge.

Buone pratiche per la sostenibilità ambientale

Buone pratiche per la sostenibilità ambientale

Diffondere la cultura ambientale significa promuovere azioni per sviluppare la conoscenza dell’ambiente basata su dati tecnico-scientifici e la consapevolezza delle risorse naturali e della conseguente necessità di tutelarle, stimolando un processo di crescita collettiva al fine di promuovere uno sviluppo sostenibile, capace di “rispondere alle necessità del presente senza compromettere la capacità delle generazioni future di soddisfare le proprie”

(“Rapporto Brundtland” della Commissione Mondiale per l’Ambiente e lo Sviluppo – 1987).

A 20 anni da questa considerazione sul concetto di Sviluppo Sostenibile, si sono evolute e concretizzate differenti pratiche, azioni e pianificazioni volte alla diffusione della consapevolezza di agire pensando a cosa e a chi ci sta intorno e seguirà i nostri passi. Sono azioni che coinvolgono differenti componenti della società che devono confrontarsi tra loro secondo un principio d'integrazione e mutualismo. Il passaggio di saperi e il processo di responsabilizzazione delle nuove generazioni all'uso sostenibile delle risorse e del pianeta in genere, prevede una fase fondamentale basata sull'educazione alla sostenibilità.

Un appello per cambiare verso il Referendum

Quaranta esponenti di associazioni, sindacati, media e movimenti, lanciano oggi l’appello “Per cambiare”. Gli obiettivi: fermare le manovre del governo che vuole cancellare i referendum; cancellare il nucleare, la privatizzazione dell’acqua e il “legittimo impedimento”; mettere l’Italia sulla via di uno sviluppo più sostenibile e di una democrazia più partecipata; raggiungere il quorum e la vittoria dei SI ai referendum del 12 e 13 giugno 2011.

12 e 13 Giugno Referendum su Acqua e Nucleare

Il 12 e 13 Giugno si gioca una partita fondamentale per l’Italia. Ripubblicizzare l’acqua pubblica e rifiutare il modello del nucleare che questo Governo ci vuole imporre.

Il ruolo che le studentesse e gli studenti giocano nelle scuole è altrettanto fondamentale per sensibilizzare le proprie famiglie a votare quel giorno e soprattutto creare una cultura che come suo principio primo abbia la difesa dei beni comuni. L’acqua è un bene necessario per gli uomini  e deve essere accessibile a tutti, deve essere di tutti.